Beaucoup de mes clients s’identifient comme ayant un “problème” lorsqu’ils se présentent à mon bureau pour la première fois. La complainte ressemble à : « Mon PROBLÈME, c’est que ma compréhension de l’anglais et l’écrit, ça va, mais quand vient le temps de parler, j’ai plus de difficulté. » Le recadrage neurolinguistique Avant toute chose, je
« Je veux être parfait(e) lorsque je parle anglais. » Je n’ai pas assez de doigts pour compter le nombre de fois où j’ai entendu un client émettre ce commentaire. Que ce soit avant même d’entamer une démarche de coaching ou au cours de celle-ci, cette recherche de la perfection pèse lourd sur bon nombre
L'APPROCHE LIÉE À L'APPRENTISSAGE D'un point de vue pédagogique, apprendre l'anglais ou le français en dirigeant les efforts sur la performance au détriment de l'apprentissage, présente des retombées complètement opposées. L'intention première d'une démarche d'amélioration d'interaction orale anglaise est certes celle d'apprendre l'anglais pour l'intégrer réellement. Nous avons tous, à certains moments de notre vie,
